Adlerauge Eagle-Eye Oeil D 'Aigle.

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Hinweise ´ë Eltern ½Í°Ô ·¹·¯ CD-ROMÀÇ ADLERAUGE ´Â Welchen Schulstoff dieseÀº CD-ROMÀ» enthlt? Æù µ§ 30 Spielen enthlt kein einziges? Schulstoff? ¿¡¼­ vielen Schulfchern Ç¥Áؽà jedoch ¾ÆÀÌ³× funktionierende VISUELLE Wahrnehmung ¾ÆÀÌ³× Voraussetzung¿¡ ´ë ÇÑ ¼­Àç LernerfolgÀ» Á÷°¨. ¿´´Ù wird BEI diesen Spielen gelernt? ÇÏÀ̾î geht ES À½ DAS richtige ½Í°Ô fehlerfreie Erkennen Æù FORMEN einer Vorstufe ÁÜ Lesen. FORMEN werden visuell vorgegeben ´ÙÀÌ. ÃË»ê suchen ½Åµå Buchstaben, Zahlen, Kombinationen Æù Buchstaben ½Í°Ô Zahlen, aufgereihte µ¥¸£ rumlich angeordnete grafische Elemente sowie hnliche Zeichnungen. I ÀÏ FORMENÀÇ erkennenÀÇ denn schwierig ±×·¡¼­? NEIN, aber EIN ZU langsames µ¥¸£ fehlerhaftes Erkennen Æù FORMEN kannÀÇ ¾ÆÀÌ³× µ¥¸£ Ursachen ´ë schlechte Leistungen IM Lesen ½Í°Ô Schreiben, aber ¿À½´¿¡¼­ anderen Schulfchern ¼¼ÀÎ. Besondere Fehlerquellen º£ÀÓ Lesen ½Åµå DAS Verwechseln µ¥¸£ Reihenfolge µ¥¸£ Zeichen µ¥¸£ DAS falsche Zuordnen Æù seitenverkehrt gleichen Zeichen À§ ½Í°Ô D B. ¿´´Ù wird sonst noch gelernt? Einzelne Buchstaben richtig ZU lesen IST ¾ÆÀÌ³× wichtige Voraussetzung ÁÜ Lesen Æù Wrtern. ÁÜ Speichern µ¥¸£ Reihenfolge µ¥¸£ gelesenen Buchstaben gehrt·Î½á richtige Erfassen ¸Þ½ÅÀú Kurzzeitspeicher. ¿¡ÀÎ sinnlosens ¸ÆÁó À§ bdpq wird auditiv ALS bedepeku gespeichert µ¥¸£ visuell ALS? - unten aussen ¸¦ oben-aussen? entsprechend BD Elementen µ§ Lngsstriche µ¥¸£ µ¥¸£ À§Ä¡ ½Í°Ô PQ . À§ BEI ·» Spielen sollen ¿À½´ HIER verschiedene Strategien ausprobiert werden, denn ¾ÆÀÌ³× wichtiges Lernziel ´ÙÀÌ IST ENTWICKLUNG Æù Strategien ´ë DAS Kurzzeitgedchtnis. / I] Aussprache ´ÙÀÌ IST º£ÀÌ Buchstabenkombinationen ¾Ø´õ½º ·ç°Ô¸¯ Aussprache µ¥¸£ einzelnen Buchstaben ´ÙÀÌ (damit ½Í°ÔÀº auditive°¡ Speicherung ´ÙÀÌ). DAS ¿öÆ® HA-A-U-ES gelesen ÇϿ콺 wird nicht . EIN Vorteil Ç¥Áؽà ´ÙÀ̽º, ¿þÀÏ weniger Speicherzeit µ¥ Kurzzeitgedchtnisses bentigt wird. ¸ðÀÚ ³²ÀÚ aber hnliche Wrter ZU unterscheiden À§ ÇϿ콺 Çѽº ÇÚµå °³ÀÚ¸® , ¾ÈÀýºÎÀý gleichzeitig MIT µ¥¸£ ganzheitlichen Worterkennung ¾ÆÀÌ³× Detailanalyse vollzogen werden À½ EIN ¿öÆ® richtig ZU lesen (¶°¹ú ¸®´Ù ¼ö (Nr). siehe 23). Beachten ¾Æ¼¼¿ä : ¶°¹ú ¸®´Ù 1 dient NUR ÁÖ¸£ Feststellung µ¥¸£ ¼Õ AUGE Koordination einzelne Zeichen, seitenverkehrt µ¥¸£ gedreht Buchstabenfolge auditiv merkbar visuell merkbare Folge Elemente unterteilbare Folge¿¡¼­ Aussprachehnlichkeit zustzliche Erschwerung durch Bewegung VISUELLE Formunterscheidung senkrechte Buchstabenfolge Steuerung µ¥¸£ Blickbewegung abnehmende Darbietungszeit µ¥¸£ Vorlage Hauptschwierigkeit hngt z.T. ´ÙÀÌ Æù µ¥¸£ gewhlten ¸á¶ó AB ¿¤¸®Á¦ welche Altersstufe IST diese CD-ROMÀ» geeignet? À½ allein ZU spielen, ¾ÈÀýºÎÀý EIN Á¾·ù knnen lesen Anweisungen ´ÙÀÌ. ´Ù½º Àεµ Ç¥Áؽà VOM 2. Schuljahr µ¥¸£°¡. Ų´õ Jngere ´ÙÀÌ knnen meisten µ¥¸£ Spiele¿¡ MIT Untersttzung spielen. Beginnen ¾Æ¼¼¿ä MIT DEM Schwierigkeitsgrad ÀÏ¹Ý . schwierig umstellen Wenn jemand IM ½´ ´ÏÆ® 10 ½Í°Ô mehr Punkte ÇÁ·Î ¶°¹ú ¸®´Ù MACHT, ¾È³çÈ÷. DER Tabelle angegebenen Bestresultate beziehen SICH ¾È³çÈ÷¿¡ ´ÙÀÌ schwierig Stufe ´ÙÀÌ ½Í°Ô ½Åµå ¿À½´ Æù Erwachsenen nicht leicht ZU erreichen. Hinweise ´ë ungefhre Altersnormen FINDEN SICH ¸Þ½ÅÀú ÀÎÅÍ³Ý ¿îÅÍ www.learning-systems.ch À§ÀÇ verwendet ³²ÀÚ Adlerauge ÁÖ¸£ Áø´Ü µ¥¸£ Dyslexie? DER Stufe ÀÏ¹Ý GruppeÀÇ AÀÇ ¶ó¼¾ ¾Æ¼¼¿ä spielen. Erreicht µ¥¸£ °úÀåµÇ°Ô ¶°¹ú ¸²ÀÚ BEI einem °úÀåµÇ°Ô ¶°¹ú ¸®´Ù nicht mindestens 2 Punkte, ¶ó¼¾ ¾Æ¼¼¿ä ES wiederholen. Stellen ¾Æ¼¼¿ä durch Beobachtung´Â Strategien Æ佺Ʈ verwendeten Fragen ´ÙÀÌ ÇÉŬ. ¾Æ¼¼¿ä Notieren Spielresultate ´ÙÀÌ - ¿À½´ Æù WiederholungenÀÌ - ½Í°Ô vergleichen ¾Æ¼¼¿ä diese MIT ¼­Àç ¸Þ½ÅÀú ÀÎÅÍ³Ý NormenÀ» publizierten. schwierig spielen ¿¡¼­ Stufe Hochbegabte sollten Æù ANFANG.


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